Školné je správné

Zavedení školného je zcela správné. Proč by se mělo školné platit pouze v mateřských školkách? Školné by mělo být placeno na všech stupních – tj. na základních, speciálních, středních, vysokých i večerních školách.

Hlavní důvod zavedení školného spočívá v tom, že pomůže vyřadit ze vzdělávacího procesu ty žáky a studenty, kteří nemají o vzdělání skutečný zájem. Kdo se chce duševně poškodit, ať si to zaplatí – ať platí škodné nebo školné.

Základním problémem vzdělání je jeho vnucování a vynucování. Je to nejlepší způsob jak u prostého lidu získat masivní odpor ke vzdělání a k vlastnímu nezaujatému poznávání. Vzdělání činí z člověka hloupý automat, který není samostatně schopen se orientovat v prostředí, ve kterém žije. Stává se manipulovaným strojem, který usiluje pomocí svého vzdělání o diskriminaci druhých, zatímco je sám diskriminován. Na vše se dívá očima toho, co mu ve škole a v médiích nalhali.

Vzdělání zakrývá přirozenou realitu života a její vnímání. Nahrazuje ji realitou virtuální, která ničí jak přírodu, tak člověka. Pomocí vzdělání civilizačně degenerovaný člověk (občan) shání poukázky, symboly a pojmy (peníze), které zastupují opravdové životní potřeby, aby za ně získal jejich nekvalitní a toxické náhražky.

Obyčejné zvíře penězi nijak neoblafnete, neboť není vzdělané. Zvíře, rostlina, hmyz, negramota, analfabet, člověk nepokřtěný a neposkvrněný naší civilizací, přírodu ani sebe neničí. A dokonce ani nedegeneruje. Vzdělání je jedním z hlavních nástrojů genocidy.

Zavedeme-li ovšem na všech školách školné, znamená to, že školní docházka nesmí být nijak povinná, ale pouze dobrovolná! Kdo chce lidi obrábět, ať si to financuje.

Vzdělání je diskriminací, která upřednostňuje lidi vzdělané před nevzdělanými. Přinejmenším poskytuje sociální a ekonomické výhody těm občanům, kteří se mohou prokázat úředním potvrzením o nabytém vzdělání. I to je však nutné sehnat za peníze v Plzni nebo za politickou příslušnost ve VUMLu. Kdo má patřičnou příslušnost nebo peníze, vzdělání nepotřebuje. Maximálně mu stačí, aby na něj měl papír.

Kdo má o vzdělání skutečný zájem, do žádné školy chodit nemusí a nechodí. Bude se vzdělávat samostatně. Kdo se chce vzdělávat ve školních zařízeních, ten se vzdělává kvůli své kariéře (penězům), tak ať si tedy svoji investici sám zaplatí. Proč by náklady na jeho společenský vzestup měli nést jiní? Především ti méně vzdělaní a nevzdělaní. Proč by mělo sociální a přírodní prostředí ke své újmě financovat svého budoucího parazita?

Argument, že rodiče ze sociálně slabých vrstev (dříve tříd) nebudou mít na školné, a proto bychom nějak mohli přijít o chudé, ale chytré jedince a geniální odborníky, je velmi nejapný a prostoduchý. Může mu věřit opravdu jen slabomyslný občan, který prodělal deformaci pomocí školského vzdělávacího systému.

Rodina, která je chudá, je evidentně duševně zaostalá. Duševně zaostalí lidé jsou chudí, neboť se neprosadili v životní soutěži (o peníze). Z genetiky i politiky dobře víme, že rodová degenerace je podle všeobecně platných zákonů entropie proces nevratný. Genetický materiál každého organizmu (zvláště lidského) se postupně vyžívá a degeneruje. Časem nemá již svoji sílu, ani kvalitu. Pomocí demokracie se z občanů stává kontaminovaný a nerecyklovatelný opad.

Chudí a tudíž duševně zaostalí rodiče tedy nemohou v žádném případě zplodit nějaké geniální děti. Takovým je určeno pouze doporučované a vnucované užívání si života, neboť prožívání (konzum) je tou nerychlejší metodou diskriminace, degenerace a genocidy. Čím větší prožívání, tím menší inteligence. Pokud chudáci pochopí, že se nemají vzdělávat a nic prožívat, dostanou se k inteligenci z druhé strany - bez námahy, soutěže, potvrzení, peněz, školného, výpalného a výkupného.

Můžete se nad uvedenými vědeckými fakty rozčilovat, jak chcete, a dokazovat, že jsou neplatné, ale pouze tím zbytečně ztrácíte čas a chudnete. Hloupým argumentováním budete pouze potvrzovat svoji duševní nedostatečnost. Mezitím, co budete dokazovat, že nejste hloupí, tak vám utíkají možnosti, jak si nakrást nějaký majetek. Množství a kvalita majetku nejlépe dokazují duševní schopnosti a kvality (inteligenci).

Bohatí občané nemusí nikomu dokazovat, že jsou chytří. Nikdo o tom nepochybuje, a každý jim závidí. Pouze hlupák se rozčiluje nad tím, že druhý je bohatý. Pouze hlupák věří na úřední zákony (pravidla), které upravují volnou soutěž (volný trh). Volná soutěž je přece zcela bez pravidel. Pravidla v ní slouží pouze k oklamání nepřátel. Kdo jim uvěří, prohrál dávno před zahájením soutěže. Moderní válka se vede proti vlastnímu obyvatelstvu.

Chudý vlastník je bohatý a bohatý zase chudák. Skutečně inteligentní občané (parazité) nijak nesoutěží, ale určují druhým občanům (hostitelům) pravidla socialistické nebo demokratické soutěže, tak by je mohli okrádat. Ti nejinteligentnější nevlastní vůbec nic. Kdo nic nemá, tomu patří všechno. A také všechno používá. Nejkrásnějším příkladem je smrt. Patří jí celá příroda, vesmír, všichni tvorové i lidé. Patří jí štěstí i neštěstí, bída i bohatství. Užívá si všeho živého, ale sama nikdy nezemře.